IV Encuentro de Innovación Educativa
Observación de la reunión del Grupo de Estudiantes – 19.04.2012
¿Qué repetiríamos de las experiencias que hemos
vivido en clase?
·
Exposición pequeña (por parte del profesor
o de los estudiantes) que daba lugar a un debate con toda la clase;
·
Lectura previa de un texto o una noticia
con posterior debate en clase con opiniones personales respecto a lo leído;
·
Debate motivado por contenido previo;
·
A partir de una noticia, hacer un debate
con mitad a favor y la otra mitad en contra (juego de roles);
·
Trabajar/exponer una lectura poniéndose en
la piel del personaje que la cuenta o la vive y defenderle;
·
Defender el trabajo que se presenta en forma
de debate;
·
El profesor dejó a nuestro cargo estudiar
el temario. Nos puso los temas, nos orientó la investigación a través de
tutorías, nosotros lo investigamos todo y lo debatimos en clase;
·
Vivencia práctica de la teoría (lenguaje
gráfico, visual…) para chequeo de asimilación de contenidos;
·
Para las prácticas, ver una película
relacionada con el tema y debatirlo;
·
Escenificación de contenidos para análisis
y discusión en grupo;
·
En 4º de primaria, para trabajar el sistema
electoral, tuvimos que vivir unas elecciones: creamos un partido político y
hacer una campaña;
·
“Saqué que la participación del alumno es
factor motivante; lo que más me gustó fue poder debatir con el profesor,
exponer mi punto de vista y que el profesor respetara mi opinión.”
¿Qué nos gustaría que cambiara?
·
La toma de apuntes pasivamente y con
demasiadas prisas, sin que tengamos tiempo ni de reflexionar sobre lo que se
nos dice, ni mucho menos de apuntarlo todo;
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Que el profesor exija en el examen lo que
decía de “pe a pa” en clase, cuando los apuntes los habíamos tomado con mucha
prisa y sin demasiada precisión;
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Que lo que dicen en clase no tiene nada que
ver con los temarios;
·
Que el profesor se ría de lo que dicen los
estudiantes, no respete nuestra opinión y ni siquiera nos escuche;
·
Que el profesor intervenga demasiado en las
exposiciones y no nos deje exponer nuestro tema;
·
Que corte el debate con expresiones como
“aquí el profesor soy yo”;
·
Debates mal planteados que generan pelea en
lugar de exposición y respeto a las distintas opiniones;
·
Que el profesor ponga la bibliografía al
final, sin que tengamos tiempo de leerla para los exámenes;
·
Poco respeto y nada de valoración del
conocimiento previo que tienen los estudiantes: “panda de inútiles”;
·
Profesores autoritarios y dictadores.
¿Cómo se están utilizando las nuevas
metodologías en clase?
·
Algunos profesores más jóvenes utilizan power point, el campus virtual…, pero
algunos profesores no utilizan nada porque dicen que “no les va”;
·
No nos resulta útil el campus porque apenas
lo miramos. Lo que nos parece mejor es tener un grupo cerrado en una red
social, como Facebook, por ejemplo, para intercomunicarnos.
Peticiones
·
Me gustaría que las prácticas fueran más
realistas;
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Que lo que se estudia se pudiera aplicar en
la realidad;
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Tener asignaturas acordes/aplicadas a lo
que estudiamos, que no sea, por ejemplo, Derecho general, sino Derecho y su
aplicación a nuestra carrera;
·
Que nos tengan más en cuenta y que nos
hagan partícipes de las clases.
(María Santos)
