Dicen los alumnos...

IV Encuentro de Innovación Educativa

Observación de la reunión del Grupo de Estudiantes – 19.04.2012

¿Qué repetiríamos de las experiencias que hemos vivido en clase?

·         Exposición pequeña (por parte del profesor o de los estudiantes) que daba lugar a un debate con toda la clase;

·         Lectura previa de un texto o una noticia con posterior debate en clase con opiniones personales respecto a lo leído;

·         Debate motivado por contenido previo;

·         A partir de una noticia, hacer un debate con mitad a favor y la otra mitad en contra (juego de roles);

·         Trabajar/exponer una lectura poniéndose en la piel del personaje que la cuenta o la vive y defenderle;

·         Defender el trabajo que se presenta en forma de debate;

·         El profesor dejó a nuestro cargo estudiar el temario. Nos puso los temas, nos orientó la investigación a través de tutorías, nosotros lo investigamos todo y lo debatimos en clase;

·         Vivencia práctica de la teoría (lenguaje gráfico, visual…) para chequeo de asimilación de contenidos;

·         Para las prácticas, ver una película relacionada con el tema y debatirlo;

·         Escenificación de contenidos para análisis y discusión en grupo;

·         En 4º de primaria, para trabajar el sistema electoral, tuvimos que vivir unas elecciones: creamos un partido político y hacer una campaña;

·         “Saqué que la participación del alumno es factor motivante; lo que más me gustó fue poder debatir con el profesor, exponer mi punto de vista y que el profesor respetara mi opinión.”

¿Qué nos gustaría que cambiara?

·         La toma de apuntes pasivamente y con demasiadas prisas, sin que tengamos tiempo ni de reflexionar sobre lo que se nos dice, ni mucho menos de apuntarlo todo;

·         Que el profesor exija en el examen lo que decía de “pe a pa” en clase, cuando los apuntes los habíamos tomado con mucha prisa y sin demasiada precisión;

·         Que lo que dicen en clase no tiene nada que ver con los temarios;

·         Que el profesor se ría de lo que dicen los estudiantes, no respete nuestra opinión y ni siquiera nos escuche;

·         Que el profesor intervenga demasiado en las exposiciones y no nos deje exponer nuestro tema;

·         Que corte el debate con expresiones como “aquí el profesor soy yo”;

·         Debates mal planteados que generan pelea en lugar de exposición y respeto a las distintas opiniones;

·         Que el profesor ponga la bibliografía al final, sin que tengamos tiempo de leerla para los exámenes;

·         Poco respeto y nada de valoración del conocimiento previo que tienen los estudiantes: “panda de inútiles”;

·         Profesores autoritarios y dictadores.

¿Cómo se están utilizando las nuevas metodologías en clase?

·         Algunos profesores más jóvenes utilizan power point, el campus virtual…, pero algunos profesores no utilizan nada porque dicen que “no les va”;

·         No nos resulta útil el campus porque apenas lo miramos. Lo que nos parece mejor es tener un grupo cerrado en una red social, como Facebook, por ejemplo, para intercomunicarnos.

Peticiones

·         Me gustaría que las prácticas fueran más realistas;

·         Que lo que se estudia se pudiera aplicar en la realidad;

·         Tener asignaturas acordes/aplicadas a lo que estudiamos, que no sea, por ejemplo, Derecho general, sino Derecho y su aplicación a nuestra carrera;

·         Que nos tengan más en cuenta y que nos hagan partícipes de las clases.

(María Santos)